停课不停学，停课不停教，隔离不隔爱。因疫情的影响，老师们需要线上教学，接到校领导的指令，我们全体高二师生积极行动起来，学习并没有因为疫情的隔离而停止。

       老师们在线上的倾心讲解、与学生的全程陪伴、和家长的及时沟通，谱写了特殊时期的责任与奋斗之歌！

       付敏鹏：高二兼高三地理老师，疫情被封在家，他说：“收到线上教学任务，起初我急坏了，一轮复习书和电脑都在学校，没有一轮复习书就意味着只能用家里面现有的其他地理书直播，这些书虽然内容和一轮复习有差异，但我并没有放弃直播，而是重新梳理这本书的逻辑关系，用本子记下新的教学内容。没有电脑就意味着只能用手机直播，但手机直播我遇到了诸多难题。后来有学生建议用书压着自拍杆，手机放在自拍杆上夹着，固定好手机，直播时屏幕就不会晃动。另外，钉钉直播过程中，学生总反映直播时字体很糊的现象，我深知这很影响学生听课兴趣，故而我安慰学生，遇到屏幕糊的时候不要有情绪，我们等等就好了。学生在家上网课难免不自觉，所以我设定提交作业的时候有多种形式，例如为了背书防止偷看，会要求学生上传背诵视频，视频则要求全身出镜站在客厅或阳台背对摄像头背诵，双手搭在背上，视频必须要能证明无书本在可视范围内，以防学生投机取巧。对于作业写的很好的同学会在家长群提出表扬，和家长及时沟通近期小孩学习情况。并且还会不定期用钉钉视频电话抽查学生近期学习情况，让学生明白疫情不能放松学习，要紧绷学习这根弦。疫情无情，师有情，师者传道授业解惑也，为了孩子们能考上理想大学，我们老师都要精心备课改作业，起到模范带头作用，学生才更会有学习的方向。”

  胡弯红：高二（5）、（8）班的英语教师， 疫情期间困在余江，没带电脑和课本，条件艰苦，一台手机直播。为了尽可能的让学生网课学习效果更好，刚开始手写知识点直播，后来研究手机共享分屏，每天坚持上钉钉直播。胡老师是一位有思想、有方法的英语教师！她热爱教学，关爱学生。在课上，胡老师特别有亲和力，耐心提醒，细心解疑；她积极与孩子进行互动，充分调动孩子们的学习积极性，想方设法吸引孩子们的注意力；同时与班级任课老师一起研究并分享钉钉软件的用法，班级群里叮嘱家长监督作业，因有2岁的幼子要带，每天晚上都只能等10点钟儿子睡着后备课、批改作业到11：30，深夜还在与家长交流学生情况。

  程芳老师，高二、高三数学老师，长期从事高中数学教学工作，她从事教育教学工作以来，忠诚于教育事业、教书育人、诲人不倦，工作勤恳、兢兢业业、以校为家、热爱学生，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。疫情期间，她人在上饶余干，心系学生，距离阻挡不了她和孩子们的学习交流，她精心准备了丰富的教学内容，看着提前备好的教案、怀着对课堂的敬畏，带着一如既往的热情，精神抖擞的进入到每一堂直播课，心中有序。课后，对孩子们不懂的问题，耐心地为孩子们一一解惑。每天认真批改作业，对孩子们做错的练习，进行视频讲解，每天都要忙到深夜。

 李仁杰：高二两个班物理老师，基于高中物理学科抽象，复杂的特点，线上教学的任务是一次挑战，他不断地问自己：“学生习惯这样的学习方式吗？怎样才能让学生更高效地进行学习？”在各色各样的线上学习中不断地摸爬滚打，从熟悉网络到活学活用，从播放教学视频到线上直播，让学生在幽默风趣的课堂中掌握知识，通过在直播中以及课后学生对于知识点的探讨，及时调整自己的教学方式，让学生听懂、学懂并且掌握知识。

     线上教学的成功展开离不开学生、家长、学校、教师的共同努力，在这期间我班家长积极配合工作，与教师一起监督孩子学习以及作业的完成，为孩子们的学习搭建了一个稳定的平台。用实际行动诠释了战“疫”斗争中应有的责任与担当。